Pensamiento lógico y pensamiento lateral

Aqui dejo un comparativo entre el pensamiento lógico y el pensamiento lateral y unas preguntas ¿Cómo las responderias?

PENSAMIENTO LÓGICO
 Carece de efectividad para generar nuevas ideas e incluso las inhibe.
 Requiere como punto de partida una estructura básica aceptada.
 Necesita estar en lo correcto en cada etapa de la construcción del pensamiento. Esto constituye la mayor barrera para la construcción de nuevas ideas.
 Se mueve en línea recta hacia el objetivo que se busca alcanzar.
 Definiciones rígidas y estáticas..
 Siempre clasifica y ordena al todo.
 Busca las bases para separar el todo.
 Interviene en el modelaje de una idea.
 Es muy útil para seleccionar entre todas las ideas las más viables.


PENSAMIENTO LATERAL

 No requiere de una estructura básica o forma establecida de construir nuevas ideas.
 No es indispensable estar siempre en lo correcto, lo único importante es que la conclusión final sea correcta.
 Busca diversas vías para llegar al objetivo, incluso en dirección contraria al objetivo si con ella se obtienen mejores beneficios durante su carrera hacia el mismo.
 Definiciones flexibles y dinámicas.
 Busca las bases para reunir al todo.
 Permite que la idea madure a su tiempo y tome la forma que le sea más útil.


a. Explica cómo utilizas el pensamiento lógico en tus clases. Escribe un ejemplo.

Regularmente en el terreno de la danza lo utilizamos al momento de estructurar una clase ya que seguimos un proceso de desarrollo lineal que prepara al cuerpo de menos a más para obtener el máximo rendimiento previendo lesiones. Además de que el nivel técnico se va adquiriendo de acuerdo al dominio de cada uno de los pasos específicos (como en el caso de la técnica de danza clásica) y gradualmente aumenta la complejidad en cada ejercicio realizando variantes sobre la mecánica del paso y la estructura misma de la clase.

b. ¿Estás de acuerdo en que el pensamiento lineal obstaculiza el pensamiento creativo? ¿Por qué?

En algunos casos si, sobre todo al momento de la experimentación, pero también es cierto que el retarnos a resolver problemas sin utilizar los métodos o técnicas tradicionales nos lleva encontrar nuevas formas de solucionar (al menos para el que no las ha utilizado) que nos proporcionan más material de despegue y herramientas en un proceso artístico creativo.

c. ¿Puede el pensamiento lógico promover el pensamiento creativo? ¿Por qué?
Considero que si porque puede establecer una base firme como punto de partida al cual regresar en caso de perdernos al momento de sortear mediante un proceso en base al pensamiento lateral.

Producto Creativo

Hablar sobre lo que es un producto creativo y sus características nos remite en principio a dilucidar tres posturas en torno a la definición mis de lo que es la creatividad, ya que esta puede ser abordada desde las siguientes posturas:
o Como proceso.
o Como característica de la personalidad.
o Como producto.
Si pretendemos abordarla como producto esto implicaría que es el resultado de un proceso mediante el cual nuestras ideas y formas de solucionar una situación o problema de materializan, lo cual nos dará una enorme diversidad de productos, tan enorme como formas de pensar hay en el mundo.
Ojeda (2008) menciona que un producto creativo es
[…] algún bien o servicio, objeto (en su sentido general y específico), una idea o conjunto de ellas, conocimientos, hallazgos, soluciones o estrategias para alcanzarlas, etc., así como sus mutaciones, el cual posee la característica de ser original, es decir, diferente a todo lo demás y al mismo tiempo logrado por vez primera (o sea, no alcanzado nunca antes).
Y señala que las características que debe poseer son:
1. Originalidad: novedad en relación con otros, poco frecuente o infrecuencia estadística.
2. Eficacia: grado en que resuelva una situación problemática determinada. Grado en que un diseño supera las dificultades o problemas que suelen tener los diseños comunes de partida. (Más eficaz tanto más inconvenientes resuelva, sin incorporar otros nuevos).
3. Parsimonia: que se haga de la forma más sencilla posible.
4. Germinalidad: grado en que contiene ideas potencialmente interesantes para el contexto donde se desarrolla o para otro tipo de ámbito. (Puede ocurrir que una idea no tenga demasiado interés en apariencia, pero que sí lo tendría tras un proceso de elaboración y perfeccionamiento).
5. Transformacionalidad: grado en que la solución representa un cambio.
6. Elaboración: grado de complejidad y detalle que manifiesta.
7. Creatividad no definida.
Cabe aclarar que algunos otros autores como en el caso de Angélica Sátiro en su artículo Creatividad y educación reflexiva invitan a reflexionar en torno al papel que tiene el pensamiento al momento de buscar soluciones creativas, partiendo de la perspectiva de la creatividad como proceso dejándonos la pregunta ¿Para usted puede ser el pensamiento un producto creativo? de acuerdo al análisis planteado (véase Sátiro).
Partiendo de estas dos posturas ¿Se puede identificar una Obra Creativa?
Una Obra Creativa es identificable en tanto sea el reflejo inmediato o la materialización de un proceso de transformación de las circunstancias, los métodos, técnicas, materiales o problemas planteados partiendo de una nueva perspectiva y que mejoren las formas tradicionales de solución a problemas específicos en cualquier área del quehacer humano.
¿Por qué se le considera Obra Creativa?
Porque partiendo de una definición de la creatividad que acepte los tres enfoques (característica de la personalidad, proceso o producto) veremos en la obra creativa el reflejo de una Identificación, planteamiento o solución de un problema de manera relevante y divergente.

REFERENCIAS
- Sátiro, A. Creatividad y educación, Mundos reflexionados. Obtenido el 7 de octubre de 2011, desde http://www.crearmundos.net/primeros/Revista/Edicao01/Educacion/Edu_Creatividad_Educacion.htm
-Ojeda, J. (2008, 30 marzo) Creatividad y producto creativo, Chocolatte, la irresistible tentación de crear, obtenido el 7 de octubre de 2011 desde http://tientate.blogspot.com/2008/03/creatividad-y-producto-creativo.html
- Creatividad, en Wikipedia, la enciclopedia libre, obtenido el 7 de octubre de 2011 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS.

Continuando con el tema decreatividad y después de revisar algunas ligas les dejo las características con las que a mi parecer me identifico más.

Son flexibles, van más allá de lo obvio, diferente e inusual.

Son curiosos, tienen la capacidad de jugar, el deseo de conocer más y están abiertos a nuevas ideas y experiencias.

Orientan su acción, traducen sus ideas en acciones.

Son comprometidos, se preocupan y se involucran profundamente.

Tienen confianza en que emergerá una nueva idea.

Saben manejar los conocimientos.

Son sensibles, capaces de captar los problemas, con apertura frente al entorno, enfocando el interés hacia personas, cosas o situaciones externas a ellos.

Redefinen, es decir que son hábiles para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente a como se había hecho hasta entonces, aprovechándolos para fines completamente nuevos.

Espero sus comentarios.

Referencias:
WAISBURD,G. (1996) Creatividad y transformaciones, http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/1personalidadcreativa.pdf, (30 Sep. 2011).
Hernández, Z. E. (2005) ¿Qué es la creatividad?, La ciencia y el hombre, revista de divulgación científica y tecnológica de la Universidad Veracruzana. http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol18num3/articulos/creatividad/index.htm, (1 Oct. 2011).
Creatividad, Wikipedia, http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad#Caracter.C3.ADsticas, (1 Oct. 2011)